چکیده: طرح درس: ۱- ارائه واژگان کلیدی و عمومی به منظور مرور معنی، معادل فارسی و تلفظ صحیح ۲- مرور نکات پربسامد دستوری، واژگانی، تلفظی و معنایی با اشاره به خط مربوطه ۳-مرور نکات مهم درک مطلب با انجام تمرینات درست/غلط ۴- مرور واژگان مهم با انجام تمرینات چند گزینه ای اهداف آموزشی درس: انتظار می رود دانشجویان پس از مطالعه این درس قادر باشند: ۱- معنی و کاربرد واژگان مهم درس را بدانند. ۲- نکات پربسامد دستوری، واژ.
فهرست: – فهرست – شناسنامه درس – طرح درس – عنوان فصل ها – مقدمه – تكاليف رشدي – كودكي بعدي – نوجواني – بزرگسالي اوليه – ميانسالي – ميانسالي – كهن سالي – عوامل موثردر مهارت و تسلط در تكاليف رشدي – مراحل فراخناي زندگي – خرسندي درفراخناي زندگي – پايه هاي خوشبختي – نكات قابل توجه در فرآيند خوشبختي – عوامل موثر .
فهرست: – فصل اول: عوامل مؤثر در یادگیری – فصل دوم: زمینه های یادگیری – فصل سوم: نظریة پیوندگرایی – فصل چهارم: نظریه بازتابی – فصل پنجم: نظریه رفتارگرایی – فصل ششم: نظریه کاهش سایق – فصل هفتم: شرطی شدن مجاورتی – فصل هشتم: شرطی شدن عامل – فصل نهم: نظریة یادگیری گالشت – فصل دهم: نظریة میدان شناختی – فصل یازدهم: نظریة رشد نگر یا شناخت شناسی تکوینی.
فهرست: – فصل یکم – حوزه روان شناسي – ديدگاههاي موجود در روان شناسي – خاستگاه ديدگاههاي روان شناسي – ديدگاه هاي جديد – ارتباط ميان ديدگاههاي روانشناسانه و زيست شناسانه – روشهاي تحقيق در روانشناسي – وضع فرضيه – روش آزمايشگاهي – روش ارتباطي – روش مشاهده‌اي – رهيافت هاي بين رشته‌اي – عصب پژوهي شناختي – روان شناسي تكاملي &#.
فهرست: – فصل ۱ – فرآيند و مسائل روز در رشد و تكامل – فرآيندهاي رشد و تكامل – مسائل روز در رشد و تكامل – روان شناسان رشد چه چيز را مطالعه مي كنند؟ – ماهيت تغيير رشد و تكاملي – ابعاد رشد و تكامل – علل رشد و تكامل – پيش نگري – فصل ۲ – روشهاي مطالعه رشد – راهبردهاي ( استراتژي هاي ) طرح تحقيق – راهبرد سرگذشت نگارى (بيوگرافى – اتوبيوگرافى ) &#.
فهرست: – فصل اول: مراحل فعالیتهای آموزشی: معرفی مدل عمومی آموزشی – فصل دوم: تهیه و تدوین هدفهای رفتاری – فصل سوم: طبقه‌بندی هدفهای آموزشی – فصل چهارم: رفتارهای ورودی و سنجش آغازین – فصل پنجم: تعریف و انواع یادگیری – فصل ششم: یادگیری از راه شرطی شدن – فصل هفتم: یادگیری شناختی – فصل هشتم: حافظه و فراموشی – فصل نهم: یادگیری مفاهیم و اصول –.
فهرست: – فصل اول مراحل فعالیتهای آموزشی معرفی الگوی عمومی آموزشی – هدف کلی – هدفهای دقیق یادگیری – تعریف آموزش – فصل دوم تهیه و تدوین هدفهای آموزشی – هدف کلی – هدفهای دقیق یادگیری – منابع انتخاب هدفهای آموزشی – طرح هفت مرحله ای هدف گزینی تایلر – روش های بیان هدفهای آموزشی – فواید استفاده از هدفهای رفتاری – روش تهیه هدفهای رفتاری.
فهرست: – مقدمه – بيش فعالي دركودكان – بیش فعالی كودكان – كودك بیش فعال احساس خطر نمی كند – تمایل به كارهای خلاف و خطرناك – عملكرد اجتماعی و تحصیلی كودك كاهش می یابد – والدین چه نقشی در درمان دارند – يك خطر مهم – شیوع بیش فعالی – علایم ADHD – نوع ترکیبی – چطور می‌توان فهمید کودکی مبتلا به ADHD است؟ – .
فهرست مطالب فصل اول ۳ ۱-۳ اهمیت و ضرورت تحقیق ۵ ۱-۴ اهداف تحقیق ۶ ۱-۵ فرضیه ها و سئوالات تحقیق ۶ ۱-۶ متغیرهای تحقیق ۷ ۱-۷ تعریف مفهومی و عملیاتی ۸ فصل دوم پیشینه تحقیق و پایه های نظری ۱-۲ پیشینه نظری تحقیق ۱۱ ۲-۱-۱ مفهوم سلامت روان ۱۱ ۲-۱-۲ تاریخچه سلامت روان در جهان ۱۲ ۲-۱-۳ تاریخچه سلامت روان در ایران .
مقدمه ۱ هدف ارزشیابی ۲ محدودیتهای طرح ارزشیابی ۳ -عوامل مورد ارزشیابی ۳ توصیف نظام (برنامه ) ۴ سوالهای مورد ارزشیابی ۵ -طرح ارزشیابی وشیوه اجرای آن ۶ ابزار اندازه گیری ۷ روشهای گرد آوری داده ها ۸ -گروه آموزشی صنایع دستی ۱۱ -زمینه های آموزشی گروه ؛ ۱۱ -گروه علوم اجتماعی ۱۵ -گروه قرآن وعلوم حدیث ( الهیات ) ۱۶ گروه زبان وادبیات فارسی ۲۰ -گروه آموزشی حسابداری ۲۲ -گروه علوم ی .
درباره این سایت